التعليم توضح حقيقة رسوب تلاميذ أولى وثانية ابتدائي
التعليم تحسم الجدل حول رسوب الصفين الأول والثاني الابتدائي بسبب القراءة والكتابة وتكشف حقيقة القرار وأهدافه
متابعة احمد الريس
التعليم توضح حقيقة رسوب تلاميذ الصف الأول والثاني الابتدائي
علق شادي زلطة، المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، على ما تم تداوله بشأن إمكانية رسوب تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي حال عدم تمكنهم من مهارات القراءة والكتابة، مؤكدًا أن المصطلح المتداول “رسوب” لا يعكس الفكرة الحقيقية للسياسة التعليمية الجديدة.
وأوضح المتحدث باسم الوزارة أن المرحلة العمرية للطلاب في الصفوف الأولى الابتدائية لا يتم التعامل معها بمنطق الرسوب التقليدي، ولكن الهدف الأساسي هو التأكد من اكتساب التلاميذ للمهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب بشكل جيد.
الهدف: تحسين مهارات الطلاب وليس الرسوب
وأشار “زلطة” خلال مداخلة تلفزيونية إلى أن جهود تطوير التعليم خلال العامين الماضيين ركزت على عدة محاور رئيسية، من بينها:
عودة الطلاب إلى المدارس بشكل منتظم
تقليل الكثافات داخل الفصول
سد العجز في أعداد المعلمين
إعادة الدور الحقيقي للمدرسة في بناء الطالب
وأكد أن هذه الجهود تأتي في إطار خطة شاملة تستهدف رفع جودة التعليم الأساسي.
ضعف القراءة والكتابة لدى بعض الطلاب
وأوضح المتحدث أن هناك بالفعل ملاحظات سابقة تتعلق بضعف مهارات القراءة والكتابة لدى عدد من طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي، وهو ما دفع الوزارة إلى إطلاق برامج دعم وتطوير لهذه المهارات.
البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية
وكشف المتحدث باسم الوزارة عن إطلاق البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية مع بداية الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الماضي، والذي استهدف نحو 1.5 مليون طالب.
وشمل البرنامج ثلاث مراحل تنفيذية:
المرحلة الأولى: 10 محافظات بنسبة ضعف بلغت 45.5%
المرحلة الثانية: 10 محافظات بنسبة 32.4%
المرحلة الثالثة: 7 محافظات بنسبة 13.9%
وأشار إلى أن هذه النتائج تعكس انخفاضًا واضحًا في نسب ضعف القراءة والكتابة بين الطلاب.
نتائج إيجابية وتقييم دولي
ولفت إلى أن نتائج البرنامج جاءت إيجابية، وتم عرضها ضمن تقارير صادرة عن منظمة اليونيسف خلال مؤتمر خاص باستعراض جهود تطوير التعليم في مصر، مؤكدًا أن المؤشرات أظهرت تحسنًا ملحوظًا في مستوى الطلاب.
التركيز على المهارات الأساسية
وأكد المتحدث أن الهدف النهائي من هذه الجهود هو تمكين الطلاب من إتقان مهارات القراءة والكتابة منذ المراحل الأولى، باعتبارها الأساس الذي تُبنى عليه باقي المراحل التعليمية، بما يضمن تحسين مستوى التحصيل الدراسي مستقبلًا.
اقرا ايضا:
وزير التعليم ينهي تكليف وكيل مديرية تعليم القاهرة بقرار رسمي
انطلاق منتدى التعليم التقني والمهني لدول المتوسط اليوم
تعليم أسيوط يعلن جاهزية 264 لجنة لامتحانات الإعدادية
